¿Cómo se da la planificación de una observación?

1. definir el objeto deevaluacion.
2. determinar el lugar y el momento mas aecuado.
3. elegir método e instrumento mas idoneo.
4. conocer las técnicas que se utilizaran.
5. anotar conductas.
6. utilizar lenguaje claro y preciso.
7. realizar la observación de modo natural.
8. no hacer interpretaciones.

• La observación directa. Que se produce cuando el investigador está en contacto sin intermediarios con el fenómeno observado;
• La observación indirecta. En la que es imposible estar en contacto con el fenómeno, pero se lo puede observar a través de otros elementos cercanos o a través de su contexto.

• El diario.
• cuaderno de notas.
• cuadros de trabajo.
• los mapas.
• los dispositivos mecanicos de registro.

¿Qué instrumento utilizamos para registrar la observación en el aula?

La guía de observación es un instrumento de evaluación que se basa en una lista de indicadores que pueden redactarse como afirmaciones o preguntas, que orientan el trabajo de observación dentro del aula señalando los aspectos que son relevantes al observar.

¿Cuál es el objetivo de la observación?

Los propósitos para los que comúnmente se utiliza la observación pueden ser para la formación, el desarrollo, para su evaluación y para el desarrollo del propio observador.

¿Qué es y cuáles son los tipos de observación?

La observación puede ser directa, cuando el investigador está presente en el lugar y momento en que ocurre el fenómeno o situación que se quiere estudiar, o puede ser indirecta, cuando se obtiene información a partir de documentos, registros o testimonios de otros.

¿Qué es la escala de observación?

Registro sistemático de una serie de rasgos o características de los sujetos observados, que permite al observador asignar un valor a una determinada categoría conductual (unidad de observación), indicando el grado de intensidad o frecuencia con que se manifiesta, mediante una calificación cualitativa y/o cuantitativa.

¿Cuál es el producto de una observación?

La observación como método de recolección de datos implica que éstos sean de corte descriptivo. Es decir, el producto de la observación será la descripción de conductas de individuos o grupos.

¿Cuáles son los momentos de la observación?

La observación tiene dos momentos: Un momento concreto. Un momento abstracto.

¿Cuáles son las técnicas de observación en educación?

Las técnicas de observación proponen el uso de instrumentos de observación que se adaptan a los distintos escenarios en los que el alumno se desempeña o a las diferentes actividades que desarrolla, en estos instrumentos se establecen criterios y escalas de valoración.

¿Qué elementos debe considerar un observador educativo?

Según Anguera (1986) el acto de observar se entiende como la actuación conjunta y necesaria de tres elementos fundamentales: percepción, interpretación y conocimiento previo, que darían lugar a la observación perfecta.

¿Qué es la etapa de observación en la práctica docente?

La observación de clases es una práctica que se utiliza tanto en la formación inicial y permanente del profesorado como en la investigación sobre contextos de aprendizaje. Consiste en registrar sistemática y objetivamente lo que sucede en el aula para poder estudiarlo e interpretarlo posteriormente.

¿Qué es un documento de observación y práctica docente?

El programa de Observación y Práctica Docente II forma parte del Área de Acercamiento a la Práctica Escolar y retoma la intención formativa del curso que le antecede, al establecer una relación estrecha y gradual entre los temas que se revisan en la escuela normal con la práctica y observación en los planteles de ...

¿Cuáles son los indicadores de logro?

Son variables que revelan los atributos, cualidades, propiedades, condiciones, requisitos, que se comprobarán de cada resultado para determinar si se logra o no. Los indicadores sirven para precisar y objetivar lo que hay que evaluar; por ejemplo, calidad, organización, corrección.

¿Qué es una lista de cotejo y guía de observación?

La lista de cotejo es un instrumento que permite registrar la observación realizada durante un período determinado. Consiste en determinar una serie de indicadores y registrar la presencia o ausencia de cada uno de ellos. El observador no necesita codificar lo que observa.

¿Qué es Lista de cotejo para evaluar?

La lista de cotejo es un instrumento que permite valorar la ausencia o presencia de accio- nes, tareas o aspectos para verificar su cumplimiento durante el proceso de aprendizaje.

¿Cuáles son los cuatro tipos de observación?

¿Cómo se hacen las observaciones en un informe?

¿Cuáles son los principios de la observación?

Principios básicos para realizar una observación:

Debe tener un propósito específico. Debe ser planeada cuidadosa y sistemáticamente. Debe llevarse, por escrito, un control cuidadoso de la misma. Debe especificarse su duración y frecuencia.

¿Por qué es importante la observación en la práctica docente?

La observación en la práctica educativa es muy importante pues nos ayuda a reflexionar sobre cómo trabajamos en el aula, sobre cómo mejorar nuestro trabajo en el aula, sobre cómo analizar al alumnado para aplicar estrategias educativas que se adapten mejor al alumnado o a conocer al alumnado mejor, para así poder ...

¿Qué es un trabajo de observación?

La técnica de observación es una técnica de investigación que consiste en observar personas, fenómenos, hechos, casos, objetos, acciones, situaciones, etc., con el fin de obtener determinada información necesaria para una investigación [CreceNegocios].

¿Cómo elaborar una guía de observación docente?

Cómo construir una guía de observación

Para diseñar el documento que encuadre de la observación, se debe incluir los siguientes aspectos: Datos y características de los sujetos a evaluar. Propósitos de la observación o de las observaciones a realizar. Temporalidad de la observación.